Aktualności

          • Dzień placków ziemniaczanych

          • Uczniowie klasy 7B i 5A na zajęciach szkolnych zrealizowali w ramach projektu "Chcę być samodzielny - pozwól mi" zadanie - Dzień placków ziemniacznych. 
            Na zajęciach omówili produkty z którch wykonuje się placki i  instrukcje wykonania. Omówiono również zasady bhp i działanie elektrycznej szatkownicy do warzyw. Uczniowie z zaangażowaniem przystąpili do pracy. Kroili ziemniaki, ścierali je, mieszali, dodawali składniki, rozłożyli talerze i sztućce. Po tej pracy wszyscy mogli wreszcie spróbować pysznych placków ziemniaczanych.
            To były lekcje nie tylko przygotowania placków ale też integracji, współpracy i dobrej zabawy.
            Oprac. M.Panek, M.Markowska

          • Makowe ślimaki

          • Zajęcia kulinarne w 2APP - Francja elegancja - ciasteczka z makiem i dżemem na cieście francuskim.
            Oprac. T.Demczuk
             

          • Gliniane ozdoby świąteczne - Nasze Tradycje

          • 10

            Za nami cztery intensywne dni warsztatowe. Pani Jagoda z Pracownia JaWa Łośno poprowadziła niezwykle ciekawe zajęcia, w których glina była głównym narzędziem twórczym. W warsztatach udział wzięło osiem klas, a przed nami jeszcze dwa dni pełne nowych wyzwań i świetnej zabawy z następnymi klasami.

            Praca z gliną ma wyjątkowe znaczenie terapeutyczne, szczególnie dla uczniów z niepełnosprawnościami. Kontakt z naturalnym materiałem pozwala na:

            Stymulację sensoryczną – różnorodne faktury, temperatura i opór gliny wspierają rozwój zmysłów, regulację napięcia oraz świadomość własnego ciała.

            Rozwój motoryki małej – lepienie, ugniatanie i modelowanie wzmacniają sprawność dłoni, koordynację oraz precyzję ruchów.

            Wyrażanie emocji i redukcję napięcia – glina daje możliwość bezpiecznego odreagowania, a proces twórczy działa uspokajająco i wzmacnia poczucie sprawczości.

            Budowanie koncentracji i wytrwałości – praca nad jednym przedmiotem uczy cierpliwości i skupienia na zadaniu.

            Wzmacnianie samooceny – gotowa praca stanowi namacalny dowód własnych możliwości, co zwiększa poczucie kompetencji.

            Jednocześnie warsztaty z gliną nawiązują do dziedzictwa kulturowego regionu i tradycji rzemieślniczych, które od wieków stanowiły ważny element lokalnej tożsamości. Uczniowie mają okazję:

            poznać dawną technikę tworzenia przedmiotów codziennego użytku,
            zrozumieć znaczenie rękodzieła i pracy rzemieślników,
            rozwijać szacunek dla tradycji oraz wrażliwość na kulturę materialną,
            poczuć, że są częścią większej historii i wspólnoty.

            Połączenie terapii, edukacji artystycznej i dziedzictwa kulturowego sprawia, że zajęcia z gliną są nie tylko atrakcyjne i rozwijające, ale także głęboko wartościowe wychowawczo. Przed nami kolejne dni pełne twórczych odkryć! Następne klasy już są w gotowości.

            Projekt został dofinansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Edukacji w ramach programu „Nasze Tradycje”.

            Zadanie „Korzenie i kolory – dziedzictwo w naszych rękach” realizuje Stowarzyszenie przy Zespole Kształcenia Specjalnego nr 1 w Gorzowie Wielkopolskim.

            Oprac. D. Kosowska

          • eTwinning „World of Colors”

          • Uczniowie Szkoły Przysposabiającej do Pracy nr 2 w Gorzowie Wielkopolskim z klas I C PP, II C PP oraz III A, B PP wykonali kolejne twórcze zadania, rozwijając swoje umiejętności społeczne, emocjonalne i artystyczne.

            Podczas zajęć nazywaliśmy emocje i nadawaliśmy im kolory, ucząc się, jak wyrażać swoje stany uczuciowe w sposób świadomy i twórczy. Działanie to wspierało rozwój samoświadomości oraz pozwoliło uczniom lepiej zrozumieć siebie i innych.

            Kolejnym etapem było budowanie „mostu przyjaźni”, symbolizującego, że każdy z nas ma swoje niepowtarzalne miejsce w grupie. To zadanie wzmacniało poczucie wspólnoty, odpowiedzialności i wzajemnego wsparcia.

            Następnie uczniowie barwili kwiaty wykonane z ręczników papierowych tuszem i obserwowali reakcje kwiatów papierowych zanurzanych w wodzie. Eksperyment ten rozwijał ciekawość poznawczą, umiejętność obserwacji oraz radość z odkrywania nowych zjawisk.

            Ostatnim zadaniem było malowanie i barwienie toreb przy użyciu naturalnych składników, co pozwoliło uczniom poznać ekologiczne techniki plastyczne oraz twórczo wyrazić siebie.

            Dzięki tym aktywnościom uczniowie wzmocnili kreatywność, sprawczość, wyobraźnię oraz poczucie, że ich działania mają realny efekt. Z entuzjazmem i zaangażowaniem tworzyli, eksperymentowali i współpracowali, osiągając cele projektu w przyjaznej, kolorowej atmosferze.

            Oprac. D. Kosowska, E. Świderska, M. Sokulska, B. Królikowska

            #eTwinning #klasapatronacka

          • Międzynarodowy projekt eTwinning „Special Windows of the World”

          • Międzynarodowy projekt eTwinning „Special Windows of the World” – kolejne okno otwarte!

            W tym tygodniu zrealizowaliśmy następne zadanie w ramach naszego międzynarodowego projektu eTwinning „Special Windows of the World”, wzbogaconego o elementy grywalizacji.

            Naszym celem było zbudowanie z klocków modelu naszej szkoły, który stanie się częścią większej makiety łączącej wszystkie placówki partnerskie biorące udział w projekcie. Dzięki temu powstanie wyjątkowa, wspólna konstrukcja symbolizująca współpracę, kreatywność i różnorodność kulturową.

            Zasady grywalizacji, które towarzyszą naszym działaniom:
            Uczniowie mogą zdobyć maksymalnie 10 punktów oraz specjalną odznakę Special Konstruktor za wykonanie zadania.

            Punktacja obejmuje następujące kategorie:
            Podobieństwo budowli do oryginału – 2 pkt
            Elementy narodowe (np. flaga, barwy) – 2 pkt
            Kreatywność – 2 pkt
            Terminowość wykonania zadania – 2 pkt
            Fotorelacja z budowy lub gotowego projektu – 2 pkt

            Projekt daje nam nie tylko możliwość rozwijania kreatywności i pracy zespołowej, ale także pozwala budować mosty pomiędzy szkołami z różnych krajów. Dzięki współpracy uczymy się otwartości, wzajemnego szacunku oraz spojrzenia na świat przez „okna” pełne kulturowej różnorodności.

            Razem tworzymy coś wyjątkowego!

            Oprac. Dorota Kosowska

            #eTwinning #klasapatronacka

          • Innowacja pedagogiczna ,,Z mapą przez świat”

          • W ostatnich tygodniach korzystając z narzędzi TIK uczniowie klasy 2 b PP poznali kontynent afrykański. Zdobytą wiedzę o cywilizacji, kulturze i przyrodzie tego kontynentu utrwalili wykonując zadania praktyczne zawarte w stacjach zadaniowych:

            • Zadania matematyczne metodą kruszenia,
            • Poznanie pa            ństw Afryki z wykorzystaniem interaktywnego globusa,
            • Odtwarzanie rytmu- gra na b            ębnach afrykańskich- djembe,
            • Smaki Afryki-zaj            ęcia kulinarne ,,Couscous z warzywami”,
            • Plakat o zwierz            ętach techniką kolażu,
            • Gry scrable i memo - utrwalaj            ące wiedzę,
            • Praca plastyczna ,,Safarii”.

            Różnorodność zadań zachęcała uczniów do aktywności i kształtowała umiejętność współpracy, komunikacji w grupie, twórczego i krytycznego myślenia.

            Oprac. J. Lipnicka.

          • Gramy zmysłami

          • Uczennice klasy 2a SPDP przy wsparciu pań zrealizowały moduł : ,,węch" Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego ,,Gramy Zmyslami". Cytrolina, lawendowe kadzidełka, herbata z cytryną, miodem, imbirem, laską cynamonu, gożdzikami- było aromatycznie, kolorowo.

            Oprac. M. Pietrzak

          • Akademia Muzyki

          • Klasa 3B SP i 1A SPdP ponownie w Akademii Muzyki!

            Tym razem uczestniczyliśmy w audycji „Z ludowego skarbca”, odkrywając tajemnice muzyki ludowej i tradycji naszych przodków.

            Energetyczna kapela Lemko Tower porwała nas folkowymi rytmami, a kwartet smyczkowy wprowadził w świat muzyki klasycznej.

            Kolejna piękna muzyczna przygoda!

            Oprac. A. Kałużna

          • Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień

          • 21 listopada klasa 1A SPdP obchodziła Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień.

            Uczniowie wykonywali swoje „Samodzielne Gesty Życzliwości” – uśmiechy, pomoc kolegom, przekazywanie kartek z pozdrowieniami oraz wspólne tworzenie klasowego „Drzewa Życzliwości”.

            Każdy uczeń zrealizował zadanie na miarę swoich możliwości, pokazując, że nawet mały gest potrafi wywołać wielką radość.

            Dziękujemy wszystkim za wspaniałą atmosferę dobroci, wsparcia i życzliwości!

            Oprac.A. Kałużna

          • Sensoryczna ścieżka

          • Dzieci z naszego przedszkola zrealizowały zadanie z projektu „Gramy zmysłami”.
            Tym razem stworzyły i pokonały ścieżkę sensoryczną, odkrywając różne faktury, kształty i wrażenia dotykowe.
            Było przy tym dużo radości, ciekawości i świetnej zabawy.

            Opracowanie: zespół wychowawców przedszkola

          • Małe rączki - wielkie możliwości

          • Nasze przedszkolaki biorą udział w projekcie edukacyjnym „Małe rączki – wielkie możliwości, czyli sensoryczna droga do sprawności”.

            Każda grupa chętnie wykonuje ustalone zadania, które dają dzieciom wiele radości.

            Opracował: zespół wychowawców przedszkola

          • „Brzydkie kaczątko” – zajęcia czytelniczo-integracyjne

          •  

            Dziś gościliśmy naszych kolegów z Zespołu Szkół Specjalnych nr 14, którzy przybyli razem z panią Aliną i panią Dorotą. Uczniowie przeczytali nam piękną i poruszającą baśń o Brzydkim kaczątku oraz o jego niezwykłej, pełnej wyzwań podróży.

            Opowieść przypomniała nam, jak bardzo słowa potrafią ranić oraz jak trudne może być życie wśród tych, którzy nie akceptują inności. Historia kaczątka pokazała, że każdy z nas ma swoją wartość, nawet jeśli inni tego początkowo nie dostrzegają.
            To wzruszające zakończenie uczy nas, że nie należy oceniać nikogo po wyglądzie ani pierwszym wrażeniu.

            Morał jaki wspólnie odkryliśmy to:
            Każdy z nas jest wyjątkowy i zasługuje na szacunek. Słowa mogą ranić, dlatego powinniśmy używać ich mądrze — z dobrocią i życzliwością. A prawdziwe piękno ukryte jest w nas samych i często potrzebuje czasu, aby zakwitnąć.

            Dziękujemy uczniom klasy V B SP, pani Alinie i Dorocie.

            Oprac. D. Kosowska, E. Świderska

             

          • Zajęcia z florystyki

          • Szkoła Przysposabiająca do Pracy nr 2 w Gorzowie Wielkopolskim, klasa II c PP, w ramach działań klasy patronackiej eTwinning oraz realizacji zadania w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego Chcę być samodzielny pozwól mi, zrealizowała zadanie z modułu ogrodnictwo — dowolne zajęcia z elementami florystyki.
            Uczniowie tworzyli ozdoby z materiałów naturalnych, co nie tylko rozwijało ich kreatywność i wrażliwość estetyczną, lecz także uczyło poszanowania środowiska oraz wykorzystywania zasobów natury w twórczy i świadomy sposób.

            #eTwinning #KlasaPatronacka

            Oprac. D. Kosowska

          • Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych

          • Nauczyciele przedszkola i szkoły uczestniczyli w certyfikowanym szkoleniu przygotowującym do pracy z systemem wspierającym osoby z trudnościami w komunikacji- PECS (Picture Exchange Communications System).
            Dziękujemy Pani Ewelinie Libiszewskiej z Pyrami Educiational Consultans za ogrom wiedzy oraz praktyczne wskazówki jak skutecznie wprowadzać funkcjonalną  komunikację u naszych uczniów.

            Oprac. J.Lipnicka

          • Warsztaty z wykorzystaniem gliny i wikliny – „Korzenie i kolory – dziedzictwo w naszych rękach"

          • 7

            W ramach projektu „Korzenie i kolory – dziedzictwo w naszych rękach” rozpoczęliśmy cykl zajęć warsztatowych prowadzonych przez panią Jagodę z pracowni JaWa Łośno, poświęconych pracy z gliną i wikliną. W warsztatach wezmą udział wszyscy uczniowie ze szkoły podstawowej i przysposabiającej do pracy. Celem zajęć jest przybliżenie uczniom dawnych tradycji rzemieślniczych, takich jak plecionkarstwo i wyrób naczyń oraz ozdób z gliny – umiejętności, które coraz rzadziej spotykamy we współczesnym świecie, a które stanowią ważny element naszego dziedzictwa kulturowego.

            Podczas warsztatów uczestnicy mieli okazję nie tylko poznać techniki rękodzielnicze przekazywane z pokolenia na pokolenie, ale również doświadczyć procesu twórczego, który łączy tradycję, naturę i osobistą ekspresję. Praca z naturalnymi materiałami – gliną i wikliną – pozwoliła uczniom rozwijać cierpliwość, wrażliwość dotykową, wyobraźnię przestrzenną oraz zdolność koncentracji.

            Zajęcia miały także wymiar terapeutyczny – kontakt z gliną działa kojąco, pozwala się wyciszyć i skoncentrować, natomiast plecionkarstwo rozwija sprawność manualną i daje poczucie sprawczości. Twórcza praca w atmosferze współpracy i radości stała się okazją do budowania więzi, rozbudzania ciekawości świata i odkrywania własnych możliwości.

            Efektem wspólnej pracy są piękne ozdoby z gliny i urocze koszyczki z wikliny, które stanowią nie tylko wytwory artystyczne, ale również symbol szacunku dla tradycji, korzeni i kultury regionu.

            Warsztaty z panią Jagodą dostarczyły uczestnikom wielu pozytywnych emocji, satysfakcji z tworzenia i poczucia dumy z odkrywania dawnych umiejętności, które warto pielęgnować i przekazywać dalej – jako część naszego wspólnego dziedzictwa.

            Projekt został dofinansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Edukacji w ramach programu „Nasze Tradycje”.

            Zadanie „Korzenie i kolory – dziedzictwo w naszych rękach” realizuje Stowarzyszenie przy Zespole Kształcenia Specjalnego nr 1 w Gorzowie Wielkopolskim.

            Oprac. D. Kosowska

          • Narodowe Święto Niepodległości

          •  We czwartek, 6 listopada,  obchodziliśmy Narodowe Święto Niepodległości – święto państwowe,  obchodzone corocznie 11 listopada dla upamiętnienia  odzyskania niepodległości przez Polskę w 1918 roku.
             Uroczyście odśpiewano hymn państwowy. Drużyna harcerska zaśpiewała wspólnie "Bratnie słowo", schola wraz z uczniami i pracownikami "Deszcz, jesienny deszcz". Uczniowie oraz przedszkolaki wraz z nauczycielami przygotowali wiersze, piosenki i pieśni o tematyce patriotycznej.  Grupa  taneczna  "Pająki"  przedstawiła układ taneczny do utworu ludowego. 
            Oprac. J. Buchmiet-Skubiszyńska, T. Demczuk, M.Panek

          • Przygotowania do 11 listopada

          • Przed uroczystym apelem odbyła się zbiórka harcerzy.  Uczniowie przygotowywali sie do apelu,  wykonali dekoracje, odbyło sie też chustowanie Igora. Uczniowie i przedszkolaki przygotowali gazetki klasowe związane z Narodowym Świętem Niepodległości.

            Oprac. T.Demczuk

          • Wizyta w Komendzie Wojewódzkiej Państwowej Straży Pożarnej

          • Uczniowie klas 7a SP, 1a PP, 1c PP, 2b PP, 2c PP, 3 PP oraz 3b PP wzięli udział w wyjeździe do Komendy Wojewódzkiej Państwowej Straży Pożarnej w Gorzowie Wielkopolskim.

            Podczas wizyty mogli zobaczyć, jak na co dzień funkcjonują służby mundurowe, wziąć udział w pokazie reanimacji oraz spróbować swoich sił w udzielaniu pierwszej pomocy.

            Nie zabrakło także wrażeń dźwiękowych – uczniowie usłyszeli wycie syren i zobaczyli sprzęt używany podczas akcji ratunkowych.

            Świetna lekcja bezpieczeństwa i praktycznej wiedzy.

            Oprac. E. Wiśniewska

          • Klasa I A SPdP poznaje zawód leśnika!

          • W ramach realizacji zadania projektowego z modułu 6 „Poznajemy zawody” uczniowie klasy I A Szkoły Przysposabiającej do Pracy uczestniczyli w zajęciach „Tworzymy informator o pracy leśnika”.

            Podczas zajęć uczniowie:
            rozmawiali o pracy leśnika i jego obowiązkach,
            tworzyli w komputerze własne informatory z tekstem i ilustracjami,
            poznawali słowa klucze: las, drzewa, zwierzęta, praca, narzędzia,
            utrwalali zasady pracy biurowej i obsługę sprzętu.

            Powstały piękne, kolorowe informatory, które pokazują, jak ważna i ciekawa jest praca w lesie

            Projekt realizowany był w ramach działań: „Chcę być samodzielny – pozwól mi”

            Oprac. A. Kałużna